Тренинг профессионального самоопределения для подростков
Ваш ребёнок не знает, кем хочет быть или какую профессию выбрать после школы? Или вы не согласны с его выбором? Чтобы устранить конфликт и верно выбрать профессию, посетите тренинг профессионального самоопределения для подростков и определения будущей профессии.
Ваши выгоды:
Ваши выгоды:
- Подросток будет лучше понимать, зачем он учится и поступает в вуз.
- Вы будете точно знать, в каком направлении вкладывать деньги и силы в его развитие, чтобы наверняка получить результат.
Запишитесь на консультацию к детскому психологу Ященко С.А.
Цель тренинга
Сформировать у участников тренинга понимание важности правильного профессионального выбора, понимание себя, своих склонностей и способностей, усилить понимание, зачем я учусь, желание поступить в вуз.
Что получат подростки по окончании тренинга
Сформировать у участников тренинга понимание важности правильного профессионального выбора, понимание себя, своих склонностей и способностей, усилить понимание, зачем я учусь, желание поступить в вуз.
Что получат подростки по окончании тренинга
- Смогут разобраться в мире профессий.
- Познакомятся с типами профессий, профессионально важными качествами для разных профессий.
- Определятся со своими интересами и способностями, узнают свои сильные и слабые стороны.
- Узнают свою профессиональную направленность в соответствии с особенностями личности.
- Определят свои жизненные ценности, влияющие на выбор профессии.
- Сформируют интерес к осознанному выбору будущей профессии.
План тренинга профессионального самоопределения для подростков
День 1:
- Знакомство с группой.
- Мини-лекция: «Профессии, количество, разнообразие».
- Игра: «Угадай профессию по описанию».
- Беседа о мотивах выбора будущей профессии.
- Игра: выявление факторов выбора профессий на примерах школьников.
- Мини-лекция: «Личный профессиональный план. Его составляющие. „Хочу. Могу. Надо“».
- Что такое интересы. Как хобби помогает в определении будущей профессии. Как интересы перерастают в склонности.
- Игра «Роли в жизни».
- Игра «Я могу, я хочу».
- Знакомство с миром профессий.
- Определение профессиональных интересов.
- Выявление мотива выбора и ценностей в профессии.
День 2:
- Мини-лекция: «Понятие профессионально важных качеств. Понятие профпригодности».
- Способности. Общие и специальные способности.
- Неизменяемые психические свойства.
- Изучение темперамента. Тестирование.
- Игра: «Поведение человека с разными темпераментами в критических ситуациях».
- Мини-лекция: «Мышление как важная составляющая при выборе профессии».
- Мышление. Определение типа мышления.
- Креативное мышление. Игра-задача на выявление креативного мышления.
- Знакомство с понятием профессионально важных качеств.
- Определение типа мышления, темперамента.
День 3:
- Мини-лекция: «Понятие типа личности. Экстраверсия-интроверсия, рациональное мышление-иррациональное мышление, сенсорика-интуиция, логика-чувства. Связь типа личности с выбором профессии».
- Определение своего типа личности в форме тестирования и ролевой игры.
- Мини-лекция: «Качества личности, востребованные в разных профессиях» (лидерство, умение работать в команде, стрессоустойчивость, умение выражать свои мысли, коммуникативные навыки).
- Групповая дискуссия: «Какие качества нужны для всех профессий».
- Лидерские качества. Игра «Круиз».
- Коммуникабельность. Игра «Картина мира».
- Определение своего типа личности.
- Определение лидерских качеств.
- Определение своих сильных сторон и преимуществ.
День 4:
- Мини-лекция: «Потребности рынка труда. Востребованность различных профессий сейчас и в будущем».
- Понятие самооценки и уровня притязаний. Упражнение «Кто я».
- Понятие о профессиональном плане. Игра «План моего будущего».
- Игра «Самопрезентация».
- Завершение работы тренинга, интеграция полученного опыта, соотнесение приобретённого опыта с поставленными целями.
- Получение знаний о рынке труда России и Ростова-на-Дону.
- Составление профессионального плана.
- Получение опыта самопрезентации.
Структура каждого занятия
- Разминочная часть, направленная на обозначение начала работы, подготовку группы к работе, создание особой атмосферы положительного настроя.
- Основная часть, непосредственно направленная на реализацию поставленных задач (в случае необходимости основная часть разбивается дополнительными разминочными упражнениями).
- Рефлексивная часть как подведение итогов работы (переживания, осознавания, опыт), направленная на интеграцию опыта, получение обратной связи от участников группы.
Тренинг профессионального самоопределения активно погружает ребёнка в реальную жизнь, помогает объективно оценить свои возможности, с одной стороны — протестировать мечты на реалистичность, а с другой — поверить в себя и свои способности, успешно справиться с выбором будущей профессии.
По завершении тренинга каждый родитель получает подробную обратную связь о том, какие сильные стороны необходимо развивать у ребёнка и в каком профессиональном направлении стоит ориентироваться.
Преимущества для родителей
- Более мотивированный ребёнок, осознанно нацеленный на учёбу и поступление в вуз, который чётко понимает, какую профессию выбрать после окончания школы.
- Рациональное использование сил и средств, сфокусированных на действительно полезных направлениях развития.
- Уверенность в правильности выбранного пути развития ребёнка и в том, что приобретаемые навыки и знания будут востребованы в будущем.
Ведущая тренинга
Галацан Татьяна Александровна — практический психолог, консультант по профессиональному самоопределению и карьере, бизнес-тренер.
Разработка мотивационных программ, системы оплаты труда для различных категорий персонала
Подбор персонала, организация системы оценки и обучения.
- «Тренинг тренеров» Психологический центр «Свет маяка»
- «Современные методы HR. Поиск, оценка, мотивация, развитие и удержание ключевого персонала» КГ «Имикор»
- «Расчет зарплаты в "1С:Предприятие 8" ООО «1С»
- Преподаватель ВУЗа по дисциплинам: «Психология труда», «Психология развития» «Психодиагностика», «Управление человеческими ресурсами», «Мотивация и стимулирование труда», «Планирование карьеры».
- «Профессиональное самоопределение» для подростков
- «Развитие карьеры» для взрослых
- «Построение эффективной системы оплаты труда»
- «Эффективный найм персонала»
- «Лидерство»
- «Уверенное поведение»
- «Противостояние манипуляциям в общении»
Разработка мотивационных программ, системы оплаты труда для различных категорий персонала
Подбор персонала, организация системы оценки и обучения.
Запишитесь на консультацию к детскому психологу Ященко С.А.
Ященко Светлана Александровна
Руководитель центра. Психотерапевт
европейского уровня (ЕАП)
европейского уровня (ЕАП)
Образование:
Южный Федеральный Университет - диплом с отличием